とずけんどっとこむ

画用紙よりも硬くて、扱うはちょっとたいへんなダンボール。そのダンボールをちぎったり切ったりしながら、二切画用紙の上に、大きな木をつくります。材料をもとに木の形をつくりながら、その情景を思い思いに想像し、自分で表し方を見付けて絵にする造形活動です。「どんな木にしようかな。木の上でなにをしようかな。」と思いは広がります。

形、想像する、自分で決める

・ダンボールとかかわったり、大きな木を想像してつくったりすることを楽しむ。

・大きな木や、そこでやってみたいことなどの想像を広げる。

・表したいことに合わせて、表し方を自分で選んだり工夫したりして表す。

・自分の考えたことを話したり、友達の考えたことや表したことをみたり聞いたりする。

Ａ表現（２）

第２学年

６時間

ダンボール、二切画用紙、色画用紙、クレパス、パステル、絵の具、木工用ボンド、シュロ縄や紙ひも、ダンボールカッター、はさみ

図工室

のびのびと大きく活動したり、友達と交流したりしやすくするために、机を外し、床などの広いスペースを使う。絵の具やパステル、色画用紙など、自分の表したいことに応じて自由に使うことができるよう用意しておく。

１．ダンボールを色々な形にちぎったり、切ったりする。

２.大きな木や、そこでやってみたいことなどを想像する。

３.ちぎったり切ったりしたダンボール片を組み合わせて、大きな木をつくる。

４.大きな木でやってみたいことなどを、どんどん描いたりつくったりする。

５.みんなの作品を並べて鑑賞する。

・最初にダンボールを手でちぎったり、ダンボールカッターやはさみで自由に切ったりして、色々な形をつくりました。２年生にとって、硬いダンボールをちぎったり切ったりすることは、なかなかたいへんです。手に力を込めてダンボールと格闘し、やっとのことで一片のダンボールをちぎり取ったときには、征服欲大満足！の笑顔でした。

・２年生が扱うにはちょっと大きい二切画用紙ですが、子どもたちは、「大きな木をつくるんだから、画用紙も大きくなくちゃ！」と、やる気十分でした。一つ一つのダンボール片の形をじっくりとみて、自分のつくりたい木の形になるように注意深く貼り付けていく子もいれば、ダンボールの重ね方で木のぼこぼこした感じを出そうとしている子、思い付くままにダンボールを並べながらどのような木に成長するのかワクワクしている子もいて、一人一人がその子なりのアプローチでダンボールと心を通わせながら木をつくっていました。

・木をつくりながら、大きな木があったらどんなことをしたいか、子どもたちのイメージはどんどん膨らんでいきました。クレパスやパステルで描き込んだり、色画用紙を貼り付けたり、自分の興味や思いに合わせて使う材料を選んでいました。海の中に生えている木や、地中の根っこが工場になっている木など、柔軟な発想で新しい木がどんどん生まれました。活動全体を通して、つくったり遊んだりしながら、２年生なりに「自分はどう表現したいのか」という思いをもちながら活動することができました。