とずけんどっとこむ

子どもは自分で色をつくるのが大好きです。そして、どんどん違う色をつくりたくなります。この題材は、そんな子どもの姿から、色をつくることと、たくさんの色を並べてみることを活動の中心にし、子どもの自発的な活動を誘発したいと考えました。

色づくり、ぬる、ならべる、思いつく

・色をつくる、ぬる、並べる活動を、楽しみながら取り組んでいる。（関心・意欲・態度）

・色をつくり、ぬり、並べながら自分がつくりたい色や表したいものを思い付いている。（発想・構想）

・色のぬり方や並べ方を工夫しながら表している。（創造的技能）

・自分や友達の活動のよさや、面白さを感じている。（鑑賞）

Ａ表現（１）

第1学年

2時間

絵の具（できれば共同絵の具のようなたっぷり使えるもの）、たくさんの小さな木材

図工室、および、木材をたくさん並べられる場所

１、色と色を混ぜて、好きな色をつくります。

２、つくった色を小さな木材にぬります。

３、みんなで木材をどんどん並べていきます。

４、並べているうちに、いろいろ楽しいことを思い付き、活動が広がっていきます。

・初めてこんなにたくさんの絵の具を使った一年生。好きなだけ絵の具が使えて、何個でも木材に色がぬれるとあって、かなり興奮気味の中、授業が進んでいきました。初めのうちは手当たり次第、好きな色を取って混ぜていた子どもたちも、時間が経つに連れ、自分がつくった色を客観的にみるようになってきます。「もう少し、赤っぽいほうがいいんだよなー。」とか、「ちょっと青混ぜすぎちゃった。」という声が聞こえてきました。そこには、絵の具をたくさん使い、ぬる、という行為の中から、だんだん子どもたちの中に、自分がつくりたい色のイメージが湧き出てきて、次から次へと色づくりの活動を楽しむ姿がありました。そして、色をぬった木材を図工室の外に並べているうちに、色を並べる順番を考えたり、並べ方を工夫して何かの形にしたりと、自発的な活動に繋がっていきました。