とずけんどっとこむ

砂場とその周辺で、乾いたさらさらな砂と、水で湿らせたざらざらの砂の心地よい感触を確かめながら、盛る、掘る、型をとる、ふりかける、固める、削るなどなど・・・体と頭と心を目いっぱい使って、思いのままに表現する活動です。友達とのかかわりを深めながら、心も体も解放して、中学年らしい砂場とその周辺の「場」の変化とたくさんの世界を生み出すことをねらいとしました。

変化　世界　砂

・砂を集める、盛る、固めるなどし、場の変化を創り出すことを楽しもうとする。（関心・意欲・態度）

・体全体を働かせ、自分らしい表し方を広げ、楽しく場を変化させようとしている。（発想・構想）

・自分で気付いたことや、やりたいことに合わせて方法を選び工夫して表現している。（創造的技能）

・自分や友達の活動に関心をもち、美しさやよさを感じ取る。（鑑賞）

Ａ表現（１）

第３学年

2時間

材料：砂、水、石、枝、葉、花びら　など

用具：バケツ、コップなど型になりそうなもの、スコップ、木の棒、じょうろ

砂場とその周辺

１．砂場、もしくは砂場周辺で、各自活動する場所を決める。友達と協力してもよい。

２．盛る、掘る、型をとる、ふりかける、固める、削る・・・などなど自由に活動する。

３．友達の活動から刺激を受けたり、思い付いたことや新たにわき上がったイメージを表現すことで、一つ一つの小さな世界がつながり合い、大きな世界へと変化していく。

・日常では砂遊びから卒業した３年生の子どもたち。「本当は好きなんだけど、砂遊びをすることはもう恥ずかしい・・・」とぽつりと漏らした言葉が聞こえてきました。ならば恥ずかしさとは無縁に、クラスのみんなでやっちゃおう！「砂場とその周りに自分たちだけの世界をつくってしまおう！」そんな投げかけから授業は始まりました。・石灰の混ざった真っ白い砂が頂上から降りかけられた、高い高い富士山の様な山。花びらや葉っぱによる、可愛らしいデコレーションケーキのような砂山。水の力を利用した、まるでグランドキャニオンのような壮大な渓谷も出現です。

・「大きな滝みたい！」「ここは洞窟だよ」「ねえ、つなげようよ！」「いいよ！」・・・

・一つ一つの世界が、自然に湧き出る掛け声と共にどんどんつながり始め、小さく平坦だった砂場に、立体的でたくさんの変化に満ちた大きな世界が出現し、場を変える様子がうかがえました。子どもたちが、まるでガリバーのような大きな巨人にみえました。