とずけんどっとこむ

アルミ線やラジオペンチの扱いを確認しながら、アルミ線で簡単な人間をつくります。顔や服で個性を出したり、曲げたり引っかけたりを楽しみながら、それぞれの活動が広がります。

ワイヤーマンをきっかけにひろがる

・アルミ線やラジオペンチを使うことに関心をもち楽しんで活動している。(関心・意欲・態度)

・自分なりのワイヤーマンを工夫しようとしたり、ワイヤーマンをきっかけにやってみたいことを見付けたり考えたりする。(発想・構想の能力)

・思いついたことをアルミ線やペンチなどの使い方を工夫してつくる。(創造的な技能)

・自分や友達の作品をみたり、作品について話すなどし、よさやおもしろさを感じ取る。

A表現（２）

５学年

２時間

アルミ線（１．５㎜・1㎜）セロテープ　ラジオペンチ

図工室　　頭上にアルミ線を張っておく

１．アルミ線の先は危ないので曲げることや、ラジオペンチで切ったり曲げたりする方法などを知る。

２．アルミ線２本（太さ１．５㎜で１６センチと８センチ程度に切ったもの）の両端を曲げて、組み合わせて人の形をつくる。

３．セロテープで面をつくり、顔や洋服をかくなどし、自分のワイヤーマンをつくる。

４．なかまを増やしたり、他のものをつくるなどし、芸をさせたり遊ばせたり…ワイヤーマンたちを楽しませる。

・はじめは持ち方も難しそうにペンチを使っていましたが、ワイヤーマンを何人かつくっているうちに自然と使いこなすようになっていました。手足の先をあらかじめ曲げてあるので、手をつながせたり、教室にあらかじめ張っておいたアルミ線にぶら下げてみたり、傘を持たせたりもしていました。また、大きさを変えてつくって兄弟や家族としている子もいました。友達のワイヤーマンとも交流しながら、楽しく様々な活動が広がっていきました。