とずけんどっとこむ

スーパーで見かけた気になる名前の豆腐を題材のきっかけにした。「なみのりジョニーってどんなひと？」「その後のジョニーは」と、思いを巡らせ想像してつくっていく。

・道具の使い方を身につけながらつくりだすこと喜びをみつけ、興味をもち取り組んでいる。

・ジョニーの様子を考えたり、切った形のおもしろさから思いついたりしている。

・部品の形や色など、組み合わせを考えながら工夫している。

・自分や友だちの作品・活動からよさや面白さを感じている。

A表現(２)

５学年

４〜６時間

木材（30ｃｍ位の木の棒）、木っ端、絵の具、接着剤、電動糸のこぎり、必要に応じてアルミ線など

図工室　各テーブルの横に電動糸のこぎりを置く。

１／電動糸のこぎりの使い方を学習する。

２／ジョニーの状況を思い浮かべながら、波などの部品を切り、組み立てていく。

３／絵の具を塗るなどして仕上げる。必要に応じてアルミ線なども使っていく。

４／友だちの作品を鑑賞し、話をしたり聞いたりする。

・子どもたちは、「なみのりジョニー」という題材名にとても強く反応して、迷わずすぐにつくりはじめた。ジョニーの様々な物語がすぐに思い描かれて、「ジョニー」と「波などの部品」で遊びながら作品づくりは進んでいった。楽しそうな笑い声が聞こえる中、女子の多くは幸せな状況に、男子の多くは「ジョニー、ピンチ！」と、冒険の状態にと物語をふくらませていった。

・初めての電動糸のこぎりの作業で、初めは「無理！」と言っていた子どもたちも、ジョニーの物語を表したくて、最後には小さな人型や部品も自分の力でつくりだしていた。ジョニーが気に入ったのか、その後も違う作品の題名にも、しばらくジョニーが登場していた。