とずけんどっとこむ

昔むかしの人々は、洞窟の中に言葉や思いやメッセージを刻み込んだ。それらの記録や神話を見て感じて、古代の人の気持ちを考えながら描いてみた。

・作品資料や自分たちの作品に関心を持って見る。

・ボンドの感触を楽しみながら、つくりだすことに意欲的に取り組んでいる。

・材料の特徴を生かし、思いをめぐらせ工夫して表す。

・作品資料や自分たちの作品に関心をもって見る。

Ｂ鑑賞（１）及びＡ表現（２）

高学年

４時間

段ボール・ボンド・胡粉・（自分で集めてきた）砂・石・小枝などの自然物・共同ポスターカラー・スポンジローラー・筆

図工室・校庭・花壇など

１／ＤＶＤ資料（ラスコー・カカドゥ国立公園・タッシリナジェールなど）を鑑賞する。

２／古代にあったかもしれない砂・石・小枝などの自然物を集めてくる。

３／ダンボールの上でボンド・自然物・胡粉をブレンドし、洞窟の壁をつくる。

４／乾いた壁にポスターカラーで色をつけたり、描き加えたりする。ローラーと筆を併用する。手で描いてもよし。

・本物の力はやっぱりすごい！と資料を見つめる子どもたちを見ながら思いました。もちろん現地に行って本物を鑑賞できるわけではないのですが、作品資料から伝わるリアリティや神話などのストーリー性に引き付けられている様子がよくわかりました。

・その後の制作の様子も、とても勢いがありました。壁づくりの時の、ボンドのヌメヌメした気持ちよさに浸りつつも、「これを描きたい！」とか「洞窟ってこんなだよな・・」と子どもたちのイメージが広がっていきました。

・支持体として大きなダンボールを使いましたが、その学年の身体に応じたスケール感って大切であると思いました。

・古代の人々が壁の絵の中に当時の様子を記録したり、願いを込めて神話の神を描いたりするのと同じように、子どもたちも作品に「願」をかけているような気がしました。